Lernszenarien
Ein
neuer Weg, der Lust auf Schule macht, Teil 1: Vorkurs. Deutsch lernen
vor Schulbeginn
Erarbeitet und erprobt in Zusammenarbeit mit dem ISB (Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung), München
"Gemeinsame
Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen"
Dieser Beitrag vom ISB München und vom Staatsinstitut für Frühpädagogik
IFP ergänzt ab sofort die "Lernszenarien
Teil 1: Vorkurs. Deutsch lernen vor Schulbeginn".
Aktueller Hinweis:
"Kinder beim Sprachenlernen" - Lernszenarien von Petra Hölscher
und Mirjana Simic aus "gruppe & spiel" 3/2007
Deutsch als Zweitsprache - Spracherwerb durch Lernszenarien
Was sind Lernszenarien und was ist das Besondere an der Lernszenariendidaktik?
Der Finken Verlag freut sich, mit einem kostenlosen Sonderdruck Kernaussagen
zum Spracherwerb mit Lernszenarien vorlegen zu können, denn die
Experten für Deutsch als Zweitsprache (Petra Hölscher), für
Fremdsprachendidaktik (Prof. Hans-Eberhard Piepho) und für Deutsch
als Fremdsprache (Prof. Dr. Jörg Roche) haben auf die Fragestellungen
eine gemeinsame Antwort aus ihren je eigenen Arbeitssschwerpunkten gefunden.
Wir freuen uns insbesondere, damit Hans Eberhard Piephos letzte Kommentare
zu "seinen" Lernszenarien zu dokumentieren, denn wenig später
wurde er krank und starb.
Ihm zu Ehren und ihm zum Dank erscheint dieser Sonderdruck ,
auch downloadbar unter www.finken.de/download/daz/lernszenarien.pdf).
Ziel und Konzept der Lernszenarien
| Dieser Vorkurs wendet sich an alle Erzieherinnen/Erzieher und Lehrerinnen/Lehrer,
die mit Kindern den Übergang vom Kindergarten in die Schule
positiv gestalten wollen. Das wichtigste Ziel der Lernszenarien liegt in der Sprachförderung, denn eine gute Sprachkompetenz ist der Schlüssel zur erfolgreichen Bewältigung des schulischen Bildungsweges. Die Lernszenarien sind gleichermaßen geeignet für Kinder mit und ohne Deutsch als Erstsprache und regen Sprachwachstum auf neue Art und Weise an. Neben der Sprachkompetenz wird mit den Lernszenarien vor allem auch die soziale Kompetenz von Kindern in ihrer neuen schulischen Umgebung gefördert. Nach dem Prinzip des Baukastensystems können die einzelnen Elemente der Lernszenarien miteinander kombiniert werden, um den Unterrichtenden Variationsmöglichkeiten nach den individuellen Gegebenheiten anzubieten. Empfehlungen / Expertenurteile Methode und Inhalt Kindergarten und Schule finden sich zusammen und bereiten den Übergang
der Kinder von der einen in die andere Bildungseinrichtung vor. |
